Товары по запросу: Сумка школьников начальной школе

Подвижная игра с детьми — один из лучших способов занять время ребенка с пользой. Благодаря этому пособию вы узнаете, как именно это сделать. Оно представляет собой сборник методических и практических материалов по тому, как правильно организовать и провести подвижную игру с детьми младшего и среднего школьного возраста. В первой части раскрываются основные методические требования к игре: например, место, ход и принципы ее проведения. Особое внимание уделяется психологическому состоянию детей. Во второй части описаны игры, которые можно использовать во время школьных занятий или вне класса. В приложении собраны материалы, которые помогут подобрать лучшую игру для каждого конкретного ребенка. Пособие пригодится как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми дополнительно.

• nachalnoy-shkole

Подвижная игра с детьми — один из лучших способов занять время ребенка с пользой. Благодаря этому пособию вы узнаете, как именно это сделать. Оно представляет собой сборник методических и практических материалов по тому, как правильно организовать и провести подвижную игру с детьми младшего и среднего школьного возраста. В первой части раскрываются основные методические требования к игре: например, место, ход и принципы ее проведения. Особое внимание уделяется психологическому состоянию детей. Во второй части описаны игры, которые можно использовать во время школьных занятий или вне класса. В приложении собраны материалы, которые помогут подобрать лучшую игру для каждого конкретного ребенка. Пособие пригодится как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми дополнительно.

• nachalnoy-shkole

• Shkolnaya-sumka-zhenskiy-ryukzak

• Shkolnaya-sumka-zhenskiy-ryukzak

Светофор и карусель, стиральная машина и шлагбаум – эти и другие модели ученики начальной школы могут собрать из конструктора fischertechnik «BT Стартовый набор» на занятиях по робототехнике под руководством педагога. Конструируем, программируем и экспериментируем с fischertechnik! Эта рабочая тетрадь составляет единый комплект с методическим пособием «Робототехника в начальной школе. Книга учителя».

• Robototekhnika-nachalnoy-shkole-Rabochaya

Для учеников начальной школы решение арифметических задач - один из лучших способов развить логическое мышление и научиться точно и кратко выражать свои мысли. Однако самостоятельно ребенок с трудом сможет освоить основные математические правила и закономерности, которые нужно учитывать во время нахождения ответа на задание. Именно поэтому требуется помощь взрослого: родителя, воспитателя, преподавателя. Как же лучше всего объяснить детям способы решения разных математических задач? Как закрепить полученные знания и убедиться, что в них нет пробелов? Наконец, как научить ребенка в дальнейшем без чьей-либо помощи решать задачи? Самые действенные методики, основанные на многолетнем опыте школьных учителей, собраны в этой книге. Она пригодится как преподавателям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми самостоятельно.

• Obuchenie-resheniyu-zadach-nachalnoy

"Учебная дисциплина "Шахматы" в начальной школе. Научно-практическое обоснование проекта-концепции". Проект предусматривает введение в начальную школу предмета "Шахматы" как обязательного для всех учащихся класса. Представляя собой органичное сочетание науки и игры, шахматы помогают младшим школьникам преодолеть кризис семилетнего возраста, когда на смену детским играм приходят серьезные школьные занятия. Занятия шахматами способствуют развитию произвольного внимания младших школьников, смысловой памяти и мышления в целом. Нельзя не учитывать и огромный потенциал шахмат в сохранении здоровья школьников. Находясь в сетке обязательных предметов, шахматы содействуют выработке совершенно иного принципа работы с учебным материалом, помогая предотвратить неизбежное сегодня из-за избыточности информации психическое перенапряжение детей. И наконец, как ни один предмет школьной программы, шахматы могут составить реальную конкуренцию отрицательно действующим на психику ребенка компьютерным играм, причем происходит это не путем запретов со стороны взрослых, а вследствие естественного интереса к захватывающей и мудрой игре. В качестве основы для введения шахмат в начальную школу рассматривается курс И.Г. Сухина "Шахматы - школе" для начальных классов общеобразовательных учреждений. 2-е издание.

• Uchebnaya-distsiplina-Shakhmaty-nachalnoy

Светофор и карусель, стиральная машина и шлагбаум – эти и другие модели ученики начальной школы могут собрать из конструктора fischertechnik «BT Стартовый набор» на занятиях по робототехнике под руководством педагога. Конструируем, программируем и экспериментируем с fischertechnik! Эта рабочая тетрадь составляет единый комплект с методическим пособием «Робототехника в начальной школе. Книга учителя».

• Robototekhnika-nachalnoy-shkole-Rabochaya

Для учеников начальной школы решение арифметических задач - один из лучших способов развить логическое мышление и научиться точно и кратко выражать свои мысли. Однако самостоятельно ребенок с трудом сможет освоить основные математические правила и закономерности, которые нужно учитывать во время нахождения ответа на задание. Именно поэтому требуется помощь взрослого: родителя, воспитателя, преподавателя. Как же лучше всего объяснить детям способы решения разных математических задач? Как закрепить полученные знания и убедиться, что в них нет пробелов? Наконец, как научить ребенка в дальнейшем без чьей-либо помощи решать задачи? Самые действенные методики, основанные на многолетнем опыте школьных учителей, собраны в этой книге. Она пригодится как преподавателям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми самостоятельно.

• Obuchenie-resheniyu-zadach-nachalnoy

"Учебная дисциплина "Шахматы" в начальной школе. Научно-практическое обоснование проекта-концепции". Проект предусматривает введение в начальную школу предмета "Шахматы" как обязательного для всех учащихся класса. Представляя собой органичное сочетание науки и игры, шахматы помогают младшим школьникам преодолеть кризис семилетнего возраста, когда на смену детским играм приходят серьезные школьные занятия. Занятия шахматами способствуют развитию произвольного внимания младших школьников, смысловой памяти и мышления в целом. Нельзя не учитывать и огромный потенциал шахмат в сохранении здоровья школьников. Находясь в сетке обязательных предметов, шахматы содействуют выработке совершенно иного принципа работы с учебным материалом, помогая предотвратить неизбежное сегодня из-за избыточности информации психическое перенапряжение детей. И наконец, как ни один предмет школьной программы, шахматы могут составить реальную конкуренцию отрицательно действующим на психику ребенка компьютерным играм, причем происходит это не путем запретов со стороны взрослых, а вследствие естественного интереса к захватывающей и мудрой игре. В качестве основы для введения шахмат в начальную школу рассматривается курс И.Г. Сухина "Шахматы - школе" для начальных классов общеобразовательных учреждений. 2-е издание.

• Uchebnaya-distsiplina-Shakhmaty-nachalnoy

"Учебная дисциплина "Шахматы" в начальной школе. Научно-практическое обоснование проекта-концепции". Проект предусматривает введение в начальную школу предмета "Шахматы" как обязательного для всех учащихся класса. Представляя собой органичное сочетание науки и игры, шахматы помогают младшим школьникам преодолеть кризис семилетнего возраста, когда на смену детским играм приходят серьезные школьные занятия. Занятия шахматами способствуют развитию произвольного внимания младших школьников, смысловой памяти и мышления в целом. Нельзя не учитывать и огромный потенциал шахмат в сохранении здоровья школьников. Находясь в сетке обязательных предметов, шахматы содействуют выработке совершенно иного принципа работы с учебным материалом, помогая предотвратить неизбежное сегодня из-за избыточности информации психическое перенапряжение детей. И наконец, как ни один предмет школьной программы, шахматы могут составить реальную конкуренцию отрицательно действующим на психику ребенка компьютерным играм, причем происходит это не путем запретов со стороны взрослых, а вследствие естественного интереса к захватывающей и мудрой игре. В качестве основы для введения шахмат в начальную школу рассматривается курс И.Г. Сухина "Шахматы - школе" для начальных классов общеобразовательных учреждений. 2-е издание.

• Uchebnaya-distsiplina-Shakhmaty-nachalnoy

• Poleznyy-detskiy-ryukzak-nachalnoy

• Sumka-shkolnikov-nachalnoy-shkoly

Каждому родителю хочется, чтобы ребенок ходил в школу с радостью и чтобы он был успешен. К сожалению, школа, даже начальная - это место, часто не слишком "оборудованное" для радости, и даже маленький ребенок может столкнуться в ней с серьезными проблемами, а его родители - потрепать себе нервы. К счастью, большинство из этих проблем связано с непониманием между ребенком, родителями, учителями и школьной администрацией, а это значит, что при наличии доброй воли они в принципе разрешимы. Эта книга поможет понять, готов ли ребенок к школе, выбрать школу, которая подходит именно для вашего ребенка, подскажет, на что в первую очередь обратить внимание; чему посвятить последнее лето перед школой; как помочь ребенку успешно адаптироваться; как следить за обучением ребенка; как эффективно решать проблемы, возникающие в школе; как строить отношения с родительским комитетом и учителями; чему должны научить ребенка в начальной школе. Книга адресована родителям, дедушкам и бабушкам, а также всем, чьи профессиональные и личные интересы связаны с воспитанием детей.

• Elena-Vladimirovna-Pervushina-vyzhit

Цель учебника — сформировать у будущего учителя методические знания, умения и опыт творческой деятельности, развить методическое мышление студентов, умение применять математические, педагогические, психологические и методические знания для организации деятельности учащихся начальных классов в процессе обучения математике. Дополнением к учебнику является пособие «Методика обучения математике в начальной школе. Практикум». В нем предлагаются методические задачи, задания для самостоятельной работы студентов, различные ситуации, возникающие в практике обучения младших школьников математике, конспекты уроков, обсуждение которых помогает студентам подготовиться к педагогической практике и методической деятельности в современной начальной школе. .Соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. .Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» (квалификация «бакалавр», профиль «начальное образование»). Также будет полезен учителям начальных классов, методистам институтов развития образования (повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров), магистрантам и аспирантам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. . .

• Metodika-obucheniya-matematike-nachalnoy

Каждому родителю хочется, чтобы ребенок ходил в школу с радостью и чтобы он был успешен. К сожалению, школа, даже начальная - это место, часто не слишком "оборудованное" для радости, и даже маленький ребенок может столкнуться в ней с серьезными проблемами, а его родители - потрепать себе нервы. К счастью, большинство из этих проблем связано с непониманием между ребенком, родителями, учителями и школьной администрацией, а это значит, что при наличии доброй воли они в принципе разрешимы. Эта книга поможет понять, готов ли ребенок к школе, выбрать школу, которая подходит именно для вашего ребенка, подскажет, на что в первую очередь обратить внимание; чему посвятить последнее лето перед школой; как помочь ребенку успешно адаптироваться; как следить за обучением ребенка; как эффективно решать проблемы, возникающие в школе; как строить отношения с родительским комитетом и учителями; чему должны научить ребенка в начальной школе. Книга адресована родителям, дедушкам и бабушкам, а также всем, чьи профессиональные и личные интересы связаны с воспитанием детей.

• Elena-Vladimirovna-Pervushina-vyzhit

Плакат рекомендован для занятий по окружающему миру с учащимися 4-х классов общеобразовательных организаций. Соответствуют ФГОС начального общего образования по учебному предмету «Окружающий мир». Плакат имеет удобный формат А3, каждый текстовой блок проиллюстрирован примерами и выделен соответствующим цветом для лучшего запоминания. В начале плаката обозначена формулировка темы, в конце — представлен традиционный слоган, раскрывающий итоги работы. Плакат познакомит с понятиями «эра», «историческая эпоха», «летоисчисление», расскажет о столетиях и тысячелетиях, составивших ленту времени, научит ориентироваться в периодах «до нашей эры» и «наша эра», поможет соотносить годы и века и правильно их определять. Плакат легко разместить в классной комнате, также с ним удобно изучать тему в домашних условиях.

• Plakat-Okruzhayushchiy-nachalnoy-shkole

Плакат рекомендован для занятий по окружающему миру с учащимися 4-х классов общеобразовательных организаций. Соответствуют ФГОС начального общего образования по учебному предмету «Окружающий мир». Плакат имеет удобный формат А3, каждый текстовой блок проиллюстрирован примерами и выделен соответствующим цветом для лучшего запоминания. В начале плаката обозначена формулировка темы, в конце — представлен традиционный слоган, раскрывающий итоги работы. Плакат познакомит с понятиями «эра», «историческая эпоха», «летоисчисление», расскажет о столетиях и тысячелетиях, составивших ленту времени, научит ориентироваться в периодах «до нашей эры» и «наша эра», поможет соотносить годы и века и правильно их определять. Плакат легко разместить в классной комнате, также с ним удобно изучать тему в домашних условиях.

• Plakat-Okruzhayushchiy-nachalnoy-shkole

В данном пособии представлены практические материалы для учителей начальной школы и администрации школы по организации работы с родителями: анкеты, диагностики, сценарии родительских собраний, бесед с родителями. .

• Elena-Viktorovna-Sovetova-Roditelskie

В данном пособии представлены практические материалы для учителей начальной школы и администрации школы по организации работы с родителями: анкеты, диагностики, сценарии родительских собраний, бесед с родителями. .

• Elena-Viktorovna-Sovetova-Roditelskie

Пособие предназначено для систематизации, повторения и закрепления материала по русскому языку, изучаемого в начальной школе. Материал разделен по классам и темам, что облегчает работу с пособием. Красочные иллюстрации способствуют развитию интереса и творческих способностей ребенка, а также активизируют его самостоятельную работу. .

• Russkiy-pishem-gramotno-nachalnoy

Задачник предназначен для закрепления материала, приведённого в пособиях «Шахматы в начальной школе: первый год обучения» и «Шахматы в начальной школе: второй год обучения». Для этой книги автором впервые в отечественной и зарубежной шахматной литературе разработаны чётко структурированные задания, способствующие отработке всех трёх базовых стадий начального обучения: доматовой стадии, стадии постановки мата в один ход и матовой стадии. Особое внимание уделено той важной тематике, для которой ранее задачи не разрабатывались. В том числе оригинальным головоломкам-бродилкам, задачам на подсчёт ходов и объявление шаха. Цементируют пособие новые головоломки на постановку мата в один, два и три хода, систематизированные по расположению неприятельского короля.

• Igor-Georgievich-Sukhin-Shakhmaty

• Vysokokachestvennaya-sumka-ruchek-devochek

Вашему вниманию предлагается пособие "Управление учебно-воспитательным процессом в начальной школе (пособие для завуча начальной школы)".

• Upravlenie-uchebnovospitatelnym-protsessom-nachalnoy

• Shkolnaya-sumka-nachalnoy-shkoly

• Novaya-shkolnaya-sumka-malchikov

• Novaya-shkolnaya-sumka-malchikov

• Sumka-shkolnikov-nachalnoy-shkoly

• Nabor-kantselyarskikh-prinadlezhnostey-shkolnikov

• Nabor-kantselyarskikh-prinadlezhnostey-shkolnikov

• Professionalnaya-skakalka-fitnesa-nachalnoy

• Professionalnaya-skakalka-fitnesa-nachalnoy

В условиях внедрения ФГОС в современной педагогической среде актуальным стал вопрос об использовании системного подхода в воспитании школьников. Опыт показывает, что системный подход и проектно-целевое планирование являются наиболее эффективными в выстраивании воспитательных систем. В пособии представлены целевые системные проекты, советы и рекомендации педагогов школ - пилотных площадок Самарской области по их разработке и реализации в процессе воспитания младших школьников. Рассмотрены основные направления деятельности детских объединений в рамках игровых проектов, позволяющих создавать оптимальную среду для развития досугово-развлекательного и проблемно-ценностного общения учащихся. Предназначено руководителям и их заместителям, методистам, учителям начальных классов, классным руководителям образовательных учреждений, воспитателям ГПД, социальным педагогам, организаторам внеурочной деятельности, педагогам дополнительного образования.

• Tatyana-Vladimirovna-Plakhova-Tselevye

Арифметика не просто учит ребёнка счёту. Она развивает математические навыки: умение рассуждать, логически обосновывать свои доводы и выбирать правильный метод получения результата. Цель данного методического пособия – помочь учителю на конкретных примерах научить ребенка арифметическому мышлению, раскрыть жизненное, практическое содержание задачи и выявить тесную функциональную связь между исходными величинами. В результате учащийся сможет выстраивать логическую цепочку рассуждений о том, какие действия, над какими данными, в какой последовательности следует произвести, чтобы получить верный ответ. Особое внимание в пособии уделено часто встречающимся ошибкам школьников. Каждая тема сопровождается практическими советами опытных педагогов, уточняющими комментариями и наглядными иллюстрациями. Издание будет полезно преподавателям начальных классов и родителям в качестве основного или дополнительного источника материала по школьной программе для начальных классов.

• Nikolay-Nikiforovich-Nikitin-Reshenie

Владение методикой преподавания естествознания в начальной школе даёт учителю возможность наиболее эффективно передавать ученику свои знания по предмету, контролировать их усвоение и закреплять результаты. Особенно важно привить учащимся навыки освоения материала в начальной школе.Данная книга представляет собой пособие для учителей, где даются подробные рекомендации (отдельно для каждого класса начальной ступени образования) по процессу организации уроков по естествознанию. Заметная роль отводится анализу процесса обучения, а также методике воспитательной работы на уроках и внеклассной работе. Читатель найдёт здесь примерные планы занятий и образцы предметных уроков, рекомендации по выбору основных и вспомогательных учебных пособий. Отдельная глава посвящена работе на пришкольном сельскохозяйственном участке. Кроме того, автор предлагает варианты экскурсий, опытов, заданий на лето и даёт их методологическое обоснование. Показательные иллюстрации и яркие примеры делают методику преподавания естествознания более наглядной.

• Mikhail-Nikolaevich-Skatkin-Metodika

Папка «Портфолио обучающегося в начальной школе», 8 грамот, А4

• Papka-Portfolio-obuchayushchegosya-nachalnoy

В условиях внедрения ФГОС в современной педагогической среде актуальным стал вопрос об использовании системного подхода в воспитании школьников. Опыт показывает, что системный подход и проектно-целевое планирование являются наиболее эффективными в выстраивании воспитательных систем. В пособии представлены целевые системные проекты, советы и рекомендации педагогов школ - пилотных площадок Самарской области по их разработке и реализации в процессе воспитания младших школьников. Рассмотрены основные направления деятельности детских объединений в рамках игровых проектов, позволяющих создавать оптимальную среду для развития досугово-развлекательного и проблемно-ценностного общения учащихся. Предназначено руководителям и их заместителям, методистам, учителям начальных классов, классным руководителям образовательных учреждений, воспитателям ГПД, социальным педагогам, организаторам внеурочной деятельности, педагогам дополнительного образования.

• Tatyana-Vladimirovna-Plakhova-Tselevye

В методическом пособии рассматриваются особенности проведения различных видов грамматического анализа в начальной школе с учётом подготовки обучающихся к Всероссийским проверочным работам, приводятся образцы оформления грамматических разборов, даются рекомендации по отбору языкового материала. Издание адресовано учителям начальных классов общеобразовательных организаций, руководителям методических объединений, слушателям курсов повышения квалификации.

• Osobennosti-provedeniya-grammaticheskogo-analiza

Данное издание содержит методические материалы: теоретические сведения по типологии сказок и систему вопросов для обсуждения наиболее ярких образцов этого жанра. При этом уделяется внимание сказкам разных народов, их сходству и различию, взаимовлиянию сюжетов. Материалы пособия могут использоваться педагогом при изучении сказок на уроках литературного чтения и литературного чтения на родном (русском) языке в начальной школе, а также для организации занятий по внеклассному чтению в рамках внеурочной деятельности. Организованные с помощью данного издания уроки позволяют сформировать устойчивый интерес к чтению, к изучению истоков национальной культуры разных стран и своей родной страны, способствуют интеллектуальному и нравственному развитию школьников 1–4 классов. Издание адресовано учителям-словесникам, учителям начальной школы, методистам, студентам педагогических колледжей и вузов. Пособие может быть интересно и родителям, стремящимся к всестороннему развитию детей.

• Izuchenie-skazok-raznykh-tipov

Данное методическое пособие предназначено как для учителей и студентов педагогических вузов, так и для родителей, самостоятельно изучающих русский язык с детьми. Методика преподавания русского языка в начальной школе следует принципу единства теории и практики. Иными словами, не только устанавливает, но и развивает естественные связи между грамматикой, чтением и работой по развитию речи учащихся. Важно, что работа с пособием предполагает не механическое воспроизведение методических указаний, а инициативное участие учителя, дает простор педагогическому творчеству. "Теория без практики мертва, а практика без теории слепа" (А. Суворов).

• Nikifor-Alekseevich-Kostin-Metodika

Арифметика не просто учит ребёнка счёту. Она развивает математические навыки: умение рассуждать, логически обосновывать свои доводы и выбирать правильный метод получения результата. Цель данного методического пособия – помочь учителю на конкретных примерах научить ребенка арифметическому мышлению, раскрыть жизненное, практическое содержание задачи и выявить тесную функциональную связь между исходными величинами. В результате учащийся сможет выстраивать логическую цепочку рассуждений о том, какие действия, над какими данными, в какой последовательности следует произвести, чтобы получить верный ответ. Особое внимание в пособии уделено часто встречающимся ошибкам школьников. Каждая тема сопровождается практическими советами опытных педагогов, уточняющими комментариями и наглядными иллюстрациями. Издание будет полезно преподавателям начальных классов и родителям в качестве основного или дополнительного источника материала по школьной программе для начальных классов.

• Nikolay-Nikiforovich-Nikitin-Reshenie

Владение методикой преподавания естествознания в начальной школе даёт учителю возможность наиболее эффективно передавать ученику свои знания по предмету, контролировать их усвоение и закреплять результаты. Особенно важно привить учащимся навыки освоения материала в начальной школе.Данная книга представляет собой пособие для учителей, где даются подробные рекомендации (отдельно для каждого класса начальной ступени образования) по процессу организации уроков по естествознанию. Заметная роль отводится анализу процесса обучения, а также методике воспитательной работы на уроках и внеклассной работе. Читатель найдёт здесь примерные планы занятий и образцы предметных уроков, рекомендации по выбору основных и вспомогательных учебных пособий. Отдельная глава посвящена работе на пришкольном сельскохозяйственном участке. Кроме того, автор предлагает варианты экскурсий, опытов, заданий на лето и даёт их методологическое обоснование. Показательные иллюстрации и яркие примеры делают методику преподавания естествознания более наглядной.

• Mikhail-Nikolaevich-Skatkin-Metodika

Учебное пособие представляет собой сборник методических задач. Его цель — сформировать у будущего учителя методические знания, умения и опыт творческой деятельности для реализации на практике идей развивающего обучения младших школьников математике. Данное учебное пособие вместе с учебником Н.Б. Истоминой-Кастровской, З.Б. Редько, Т.В. Смолеусовой, Н.Б. Тихоновой, И.Ю. Ивановой «Методика обучения математике в начальной школе» составляет УМК дисциплины «Методика обучения математике в начальной школе». Цели УМК — развить методическое мышление студентов, сформировать у них умение применять математические, педагогические, психологические и методические знания для организации деятельности учащихся начальных классов в процессе обучения математике. .Соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. .Для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» (квалификация «бакалавр»), а также для учителей, работающих в начальных классах, и магистрантов. .

• Metodika-obucheniya-matematike-nachalnoy

Книга содержит методические материалы для организации обучения решению задач в начальных классах. Автор подробно описывает все виды типовых и нетиповых задач, встречающихся в учебниках, и приемы работы с ними. Пособие может быть использовано при обучении ребенка по любой из современных систем обучения математике в начальных классах. Книга адресована учителям начальной школы, студентам факультетов педагогики и методики начального образования педагогических вузов, слушателям курсов повышения квалификации учителей начальных классов, студентам педагогических училищ старших курсов, а также родителям, желающим помочь своему ребенку научиться решать задачи.

• Beloshistaya-Vitalevna-Obuchenie-resheniyu

В методическом пособии рассматриваются особенности проведения различных видов грамматического анализа в начальной школе с учётом подготовки обучающихся к Всероссийским проверочным работам, приводятся образцы оформления грамматических разборов, даются рекомендации по отбору языкового материала. Издание адресовано учителям начальных классов общеобразовательных организаций, руководителям методических объединений, слушателям курсов повышения квалификации.

• Osobennosti-provedeniya-grammaticheskogo-analiza

Данное издание содержит методические материалы: теоретические сведения по типологии сказок и систему вопросов для обсуждения наиболее ярких образцов этого жанра. При этом уделяется внимание сказкам разных народов, их сходству и различию, взаимовлиянию сюжетов. Материалы пособия могут использоваться педагогом при изучении сказок на уроках литературного чтения и литературного чтения на родном (русском) языке в начальной школе, а также для организации занятий по внеклассному чтению в рамках внеурочной деятельности. Организованные с помощью данного издания уроки позволяют сформировать устойчивый интерес к чтению, к изучению истоков национальной культуры разных стран и своей родной страны, способствуют интеллектуальному и нравственному развитию школьников 1–4 классов. Издание адресовано учителям-словесникам, учителям начальной школы, методистам, студентам педагогических колледжей и вузов. Пособие может быть интересно и родителям, стремящимся к всестороннему развитию детей.

• Izuchenie-skazok-raznykh-tipov

Данное методическое пособие предназначено как для учителей и студентов педагогических вузов, так и для родителей, самостоятельно изучающих русский язык с детьми. Методика преподавания русского языка в начальной школе следует принципу единства теории и практики. Иными словами, не только устанавливает, но и развивает естественные связи между грамматикой, чтением и работой по развитию речи учащихся. Важно, что работа с пособием предполагает не механическое воспроизведение методических указаний, а инициативное участие учителя, дает простор педагогическому творчеству. "Теория без практики мертва, а практика без теории слепа" (А. Суворов).

• Nikifor-Alekseevich-Kostin-Metodika

Плакат рекомендован для занятий по окружающему миру с учащимися 4-х классов общеобразовательных организаций. Соответствуют ФГОС начального общего образования по учебному предмету «Окружающий мир». Плакат имеет удобный формат А3, каждый текстовой блок проиллюстрирован примерами и выделен соответствующим цветом для лучшего запоминания. В начале плаката обозначена формулировка темы, в конце — представлен традиционный слоган, раскрывающий итоги работы. Плакат познакомит с понятием «животноводство», его значением для жизнедеятельности человека, даст характеристику основным отраслям. Учащиеся познакомятся со скотоводством, свиноводством, коневодством, птицеводством и рыболовством, получат много другой полезной информации. Плакат легко разместить в классной комнате, также с ним удобно изучать тему в домашних условиях.

• Plakat-Okruzhayushchiy-nachalnoy-shkole

• Trenazherraskraska-Bystroe-chtenie-nachalnoy

Владение методикой преподавания естествознания в начальной школе даёт учителю возможность наиболее эффективно передавать ученику свои знания по предмету, контролировать их усвоение и закреплять результаты. Особенно важно привить учащимся навыки освоения материала в начальной школе.Данная книга представляет собой пособие для учителей, где даются подробные рекомендации (отдельно для каждого класса начальной ступени образования) по процессу организации уроков по естествознанию. Заметная роль отводится анализу процесса обучения, а также методике воспитательной работы на уроках и внеклассной работе. Читатель найдёт здесь примерные планы занятий и образцы предметных уроков, рекомендации по выбору основных и вспомогательных учебных пособий. Отдельная глава посвящена работе на пришкольном сельскохозяйственном участке. Кроме того, автор предлагает варианты экскурсий, опытов, заданий на лето и даёт их методологическое обоснование. Показательные иллюстрации и яркие примеры делают методику преподавания естествознания более наглядной.

• Mikhail-Nikolaevich-Skatkin-Metodika

Книга включает игры-драматизации, предназначенные для интегрированных уроков музыки в 1-4 классах. Адресована учителю музыки, педагогам дополнительного образования, руководителям детских музыкальных театров, студентам педагогических колледжей и ВУЗов. . . 0

• Igrydramatizatsii-urokakh-muzyki-nachalnoy

В книге представлены разнообразные игры с «хитринкой», которые помогут классному руководителю увлекательно организовать деятельность младших школьников. Особенно такие игры пригодятся в ситуациях, когда надо быстро и без проблем перевести класс из одного кабинета в другой или из здания школы на игровую площадку, при долгой поездке в музей или на экскурсию, при необходимости в короткое время добиться тишины и дисциплины в классе и т.п. С помощью этих веселых игр педагоги и неравнодушные родители смогут разнообразить школьные будни детей, сделав учебные занятия и внеклассный досуг веселее и интереснее. .Книга предназначена наставникам и родителям учеников начальных классов. . . . . . . . . . . .

• Patrikeev-Artem-Yurevich-Khitrye

• Detskiy-nauchnyy-mikroskop-igrushka

• Dvukhsloynyy-portativnyy-penal-tkani

• Repetitornaya-sumka-VNINE-zhenshchin

• Detskaya-shkolnaya-sumka-shkolnikov

• SUNBORLS-novyy-ryukzak-zhenskaya

• Nabor-kantselyarskikh-prinadlezhnostey-shkolnikov

• Shkolnaya-sumka-edinorogom-devochek

• Dvukhsloynyy-portativnyy-penal-tkani

• Dvukhsloynyy-portativnyy-penal-tkani

• Dvukhsloynyy-portativnyy-penal-tkani

Это пособие продолжает курс начального обучения шахматной игре и следует за пособием "Шахматы в начальной школе: первый год обучения". В книге шахматный материал растворен в остросюжетной фантастической сказке. Она знакомит детей с правилами игры, ее терминами, историей и секретами фигур, этикой борьбы за клетчатой доской, мифами и легендами, связанными с шахматами и входящими в сокровищницу мировой культуры. Для детей и их родителей.

• Igor-Georgievich-Sukhin-Shakhmaty

• Detskie-knigi-obucheniya-detey

• detskie-myagkie-gubchatye-obucheniya

Пособие содержит материалы по обеспечению основных направлений деятельности заместителя директора начального уровня общего образования - аналитического, организационного и научно-методического. .Предложены модели планирования образовательной деятельности, создания системы документооборота и ведения документации, необходимой для реализации ФГОС НОО, рекомендации по организации и проведению внутреннего контроля, методическое сопровождение. .Предназначено руководителям, заместителям директора образовательных организаций, специалистам методических служб, рекомендовано педагогам. .

• Natalya-Viktorovna-Lobodina-Spravochnik

Русский фольклор — неиссякаемый источник мудрости, вдохновения и подлинной духовности. В данном пособии представлены разнообразные загадки, скороговорки и считалки, в которых органично сочетаются добродушие, лукавство, мудрость и простота, так свойственные русскому народу. Материал подобран в соответствии с программой начальной школы, он станет прекрасным подспорьем для работы на урокахи дома. Издание адресовано детям младшего школьного возраста, учителям и заботливым родителям.

• Galina-Nikolaevna-Sycheva-Zagadki

В методическом пособии рассматриваются особенности проведения различных видов грамматического анализа в начальной школе с учётом подготовки обучающихся к Всероссийским проверочным работам, приводятся образцы оформления грамматических разборов, даются рекомендации по отбору языкового материала. Издание адресовано учителям начальных классов общеобразовательных организаций, руководителям методических объединений, слушателям курсов повышения квалификации.

• Osobennosti-provedeniya-grammaticheskogo-analiza

Учебное пособие представляет собой сборник методических задач. Его цель - подготовить будущего учителя к воспитанию и развитию младших школьников в процессе обучения математике. Приобретаемые в процессе решения методических задач профессиональные компетенции будут способствовать реализации на практике требований федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и помогут развивать методическое мышление студентов, формировать у них умение применять математические, педагогические, психологические и методические знания для успешной организации учебной деятельности младших школьников. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования последнего поколения. Предназначено для студентов педагогических учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по специальности "Преподавание в начальных классах". Может быть использовано преподавателями и студентами педагогических вузов (направление подготовки "Педагогическое образование"), а также учителями, работающими в начальных классах, и магистрантами.

• Stepanovna-Metodika-obucheniya-matematike

Учебное пособие по методике преподавания естествознания в начальной школе предназначено для учителей 1–4 классов. При подготовке третьего издания материал был значительно переработан в свете трудов товарища Сталина по вопросам языкознания и последних достижений передовой биологической науки. В соответствии с курсом школьной программы книга содержит темы по изучению климатических явлений, растительного и животного мира, неживой природы. Издание состоит из двух частей. Первая часть является теоретической базой для учителя. Она посвящена формам и приемам преподавания естествознания, анализу процесса обучения, методике воспитательной работы. Также рассмотрены основные и вспомогательные учебные пособия, даны рекомендации по организации пришкольного сельскохозяйственного участка. Вторая часть раскрывает содержание и методику работы педагога с 1 по 4 класс. В ней подробно описаны планы занятий, темы уроков и экскурсий, вопросы к пройденному материалу и примеры самостоятельных работ учащихся. Для закрепления материала предлагается проведение опытов и экспериментов, а каждый учебный год завершается заданиями на летний период. Издание будет полезно как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми самостоятельно.

• Mikhail-Nikolaevich-Skatkin-Metodika

Методика преподавания русского языка в начальной школе. 1955 год. Каноныкин Н. П., Щербакова Н. А.Почему для преподавателя особенно важно знание методики преподавания русского языка именно в начальной школе? Какие задачи стоят перед педагогом: образовательные или воспитательные? Какими принципами нужно руководствоваться при подборе тем для сочинения, текстов для языковых упражнений, произведений для внеклассного чтения, в словарной работе и т. д.? Можно ли развивать речь ученика и какие методы ее развития наиболее эффективны? Это лишь малая часть вопросов, на которые отвечает данная книга.В начальной школе формируется навык осознанного изучения предмета. От компетентности и грамотности педагога во многом зависит успешность учащегося в дальнейшей школьной и профессиональной жизни. Используя данную книгу, преподаватели смогут повысить свой профессиональный уровень и, следовательно, улучшить качество знаний учеников. Курс охватывает разные аспекты методики преподавания русского языка в начальной школе: обучение грамоте, письму, чистописанию, чтению, грамматике, правописанию.Данное учебное пособие предназначено для учителей начальной школы, но его могут использовать и родители школьников для закрепления изученного материала и контроля знаний.

• Nikolay-Pavlovich-Kanonykin-Metodika

Пособие содержит материалы по обеспечению основных направлений деятельности заместителя директора начального уровня общего образования - аналитического, организационного и научно-методического. .Предложены модели планирования образовательной деятельности, создания системы документооборота и ведения документации, необходимой для реализации ФГОС НОО, рекомендации по организации и проведению внутреннего контроля, методическое сопровождение. .Предназначено руководителям, заместителям директора образовательных организаций, специалистам методических служб, рекомендовано педагогам. .

• Natalya-Viktorovna-Lobodina-Spravochnik

Это пособие продолжает курс начального обучения шахматной игре и следует за пособием "Шахматы в начальной школе: первый год обучения". В книге шахматный материал растворен в остросюжетной фантастической сказке. Она знакомит детей с правилами игры, ее терминами, историей и секретами фигур, этикой борьбы за клетчатой доской, мифами и легендами, связанными с шахматами и входящими в сокровищницу мировой культуры. Для детей и их родителей.

• Igor-Georgievich-Sukhin-Shakhmaty

Вашему вниманию предлагается книга "Считаем, играем. Арифметические игры в начальной школе" Автор Кац Е.

• Evgeniya-Markovna-Schitaem-igraem

Эльзе Гёттгенс познакомилась с вальдорфской педагогикой в 18 лет. Она сразу почувствовала глубокую связь с этим направлением и в 1941 году взяла свой первый класс в вальдорфской школе города Зейста. Это было началом ее выдающейся деятельности, оказавшей глубокое влияние на учителей и родителей из вальдорфских школ Голландии, Англии и США. Имея сердце бунтаря и всегда неохотно принимая что-либо на веру, Эльзе, смеясь, говорила, что в ее кураторской работе ей больше всего помогло то, что она сама совершила многие из тех ошибок, которые позже видела у других. Даже в 90 лет она многому училась! «Вальдорфское обучение на практике» обобщает ее опыт работы с детьми и с учителями. Книга легко читается, полна конкретных примеров и очень полезна для учителей. Она не предлагает готовых уроков, а показывает, как построить свои собственные, и как стать успешным вальдорфским учителем.

• Valdorfskoe-obrazovanie-praktike-Issledovanie

Эта книга заключает в себе сравнительно небольшую по объему общую часть и обширную специальную часть - методику преподавания арифметики в начальной школе по годам обучения. Обе эти части составляют единое целое: основные принципиальные установки, данные в начале книги, раскрываются и конкретизируются в последующих главах. Поэтому, желая успешно преподавать арифметику в одном из классов начальной школы, учитель должен ознакомиться со всеми разделами книги. Вопрос о задачах не затрагивается в общей части - он изложен в специальной части по годам обучения. Тем более важно, чтобы учитель ознакомился не с одной какой-нибудь частностью в развитии этого вопроса, но со всем материалом в целом. Настоящая книга предназначается для учителей начальной школы и для учащихся педагогических вузов и колледжей.

• Nikolaevich-Kavun-Metodika-prepodavaniya

Какие исторические идеи и понятия надо донести до младших школьников? Какие методы и инструменты пригодятся учителю истории в начальной школе? Как распланировать урок истории и успешно провести его? Как проверить, усвоили ли дети весь материал, и как повторять с ними пройденное? Можно ли заниматься историей вне класса? Ответы на эти и многие другие вопросы о преподавании истории детям дает В. Г. Карцов — методист, много лет работавший с советскими школьными учителями истории. В «Методике преподавания истории СССР» он собрал и структурировал весь свой опыт, создав краткое теоретическое и практическое пособие, которое пригодится и учителям, и родителям, занимающимся образованием своих детей самостоятельно.

• Vladimir-Gennadevich-Kartsov-Metodika

Данное методическое пособие предназначено как для учителей и студентов педагогических вузов, так и для родителей, самостоятельно изучающих русский язык с детьми. Методика преподавания русского языка в начальной школе следует принципу единства теории и практики. Иными словами - не только устанавливает, но и развивает естественные связи между грамматикой, чтением и работой по развитию речи учащихся. Важно, что работа с пособием предполагает не механическое воспроизведение методических указаний, а инициативное участие учителя, дает простор педагогическому творчеству.

• Nikifor-Alekseevich-Kostin-Metodika

В КОМПЛЕКТ-ПАПКУ "ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ" ВХОДЯТ: .- Пособие "Мои секреты успешной учёбы". Включает сочинения, проекты, листы самоконтроля, анкеты, описания результатов наблюдений учителей и родителей, алгоритмы работы, итоговое тестирование и многое другое, что позволит проследить динамику учебных достижений и личностный рост ученика. .2-е издание. .- Набор бланков грамот и дипломов: .Грамота за спортивные достижения; .Грамота за активное участие; Диплом за достижения; Диплом об окончании начальной школы; Грамота за успехи в учёбе и примерное поведение; Грамота (дается в награду за любой вид деятельности); .Благодарность родителям. .Когда учащийся знает, что каждую грамоту и диплом нужно заработать, то сможет более конкретно ставить перед собой цели и задачи, более активно формировать жизненную позицию. Педагог, используя уже готовый набор бланков, сможет поощрять детей и родителей в разнообразной деятельности, экономя время и средства, а главное- создавать в коллективе дух здорового соревнования. .

• Komplektpapka-Portfolio-obuchayushchegosya-nachalnoy

Учебное пособие по методике преподавания естествознания в начальной школе предназначено для учителей 1–4 классов. При подготовке третьего издания материал был значительно переработан в свете трудов товарища Сталина по вопросам языкознания и последних достижений передовой биологической науки. В соответствии с курсом школьной программы книга содержит темы по изучению климатических явлений, растительного и животного мира, неживой природы. Издание состоит из двух частей. Первая часть является теоретической базой для учителя. Она посвящена формам и приемам преподавания естествознания, анализу процесса обучения, методике воспитательной работы. Также рассмотрены основные и вспомогательные учебные пособия, даны рекомендации по организации пришкольного сельскохозяйственного участка. Вторая часть раскрывает содержание и методику работы педагога с 1 по 4 класс. В ней подробно описаны планы занятий, темы уроков и экскурсий, вопросы к пройденному материалу и примеры самостоятельных работ учащихся. Для закрепления материала предлагается проведение опытов и экспериментов, а каждый учебный год завершается заданиями на летний период. Издание будет полезно как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми самостоятельно.

• Mikhail-Nikolaevich-Skatkin-Metodika

Как собрать гербарий, отличить съедобный гриб от ядовитого и правильно ухаживать за обитателями живого уголка? Как сделать флюгер, получить из молока сметану и узнать возраст дерева? Как пробудить у детей интерес к окружающему миру, научить уважать и беречь природу, привить любовь к труду? Внеклассная натуралистическая работа содействует всестороннему развитию ребёнка, воспитывает в детях самостоятельность и ответственность. Методическое пособие известного педагога М.Н. Скаткина поможет учителю правильно организовать занятия по естествознанию в начальной школе. Книга определяет задачи и методы работы, а также содержит примерные планы уроков, экскурсий и простейших опытов для учащихся 1-2 и 3-4 классов. Отдельное внимание автор уделяет практическим экспериментам и наблюдениям за живой и неживой природой. Справочные сведения и иллюстрации помогут учителю лучше ориентироваться в предметном материале. Для углубления и закрепления знаний пособие содержит перечень рекомендуемой литературы как для руководителя кружка, так и для учащихся. Книга предназначена для педагогов начальной школы, руководителей секций и кружков, а также для родителей, которые занимаются с детьми дополнительно.

• Mikhail-Nikolaevich-Skatkin-Vneklassnaya

Методика преподавания русского языка в начальной школе. 1955 год. Каноныкин Н. П., Щербакова Н. А.Почему для преподавателя особенно важно знание методики преподавания русского языка именно в начальной школе? Какие задачи стоят перед педагогом: образовательные или воспитательные? Какими принципами нужно руководствоваться при подборе тем для сочинения, текстов для языковых упражнений, произведений для внеклассного чтения, в словарной работе и т. д.? Можно ли развивать речь ученика и какие методы ее развития наиболее эффективны? Это лишь малая часть вопросов, на которые отвечает данная книга.В начальной школе формируется навык осознанного изучения предмета. От компетентности и грамотности педагога во многом зависит успешность учащегося в дальнейшей школьной и профессиональной жизни. Используя данную книгу, преподаватели смогут повысить свой профессиональный уровень и, следовательно, улучшить качество знаний учеников. Курс охватывает разные аспекты методики преподавания русского языка в начальной школе: обучение грамоте, письму, чистописанию, чтению, грамматике, правописанию.Данное учебное пособие предназначено для учителей начальной школы, но его могут использовать и родители школьников для закрепления изученного материала и контроля знаний.

• Nikolay-Pavlovich-Kanonykin-Metodika

Русский фольклор — неиссякаемый источник мудрости, вдохновения и подлинной духовности. В данном пособии представлены разнообразные загадки, скороговорки и считалки, в которых органично сочетаются добродушие, лукавство, мудрость и простота, так свойственные русскому народу. Материал подобран в соответствии с программой начальной школы, он станет прекрасным подспорьем для работы на урокахи дома. Издание адресовано детям младшего школьного возраста, учителям и заботливым родителям.

• Galina-Nikolaevna-Sycheva-Zagadki

Вашему вниманию предлагается книга "Считаем, играем. Арифметические игры в начальной школе" Автор Кац Е.

• Evgeniya-Markovna-Schitaem-igraem

Эльзе Гёттгенс познакомилась с вальдорфской педагогикой в 18 лет. Она сразу почувствовала глубокую связь с этим направлением и в 1941 году взяла свой первый класс в вальдорфской школе города Зейста. Это было началом ее выдающейся деятельности, оказавшей глубокое влияние на учителей и родителей из вальдорфских школ Голландии, Англии и США. Имея сердце бунтаря и всегда неохотно принимая что-либо на веру, Эльзе, смеясь, говорила, что в ее кураторской работе ей больше всего помогло то, что она сама совершила многие из тех ошибок, которые позже видела у других. Даже в 90 лет она многому училась! «Вальдорфское обучение на практике» обобщает ее опыт работы с детьми и с учителями. Книга легко читается, полна конкретных примеров и очень полезна для учителей. Она не предлагает готовых уроков, а показывает, как построить свои собственные, и как стать успешным вальдорфским учителем.

• Valdorfskoe-obrazovanie-praktike-Issledovanie

Какие исторические идеи и понятия надо донести до младших школьников? Какие методы и инструменты пригодятся учителю истории в начальной школе? Как распланировать урок истории и успешно провести его? Как проверить, усвоили ли дети весь материал, и как повторять с ними пройденное? Можно ли заниматься историей вне класса? Ответы на эти и многие другие вопросы о преподавании истории детям дает В. Г. Карцов — методист, много лет работавший с советскими школьными учителями истории. В «Методике преподавания истории СССР» он собрал и структурировал весь свой опыт, создав краткое теоретическое и практическое пособие, которое пригодится и учителям, и родителям, занимающимся образованием своих детей самостоятельно.

• Vladimir-Gennadevich-Kartsov-Metodika

Данное методическое пособие предназначено как для учителей и студентов педагогических вузов, так и для родителей, самостоятельно изучающих русский язык с детьми. Методика преподавания русского языка в начальной школе следует принципу единства теории и практики. Иными словами - не только устанавливает, но и развивает естественные связи между грамматикой, чтением и работой по развитию речи учащихся. Важно, что работа с пособием предполагает не механическое воспроизведение методических указаний, а инициативное участие учителя, дает простор педагогическому творчеству.

• Nikifor-Alekseevich-Kostin-Metodika

В КОМПЛЕКТ-ПАПКУ "ПОРТФОЛИО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ" ВХОДЯТ: .- Пособие "Мои секреты успешной учёбы". Включает сочинения, проекты, листы самоконтроля, анкеты, описания результатов наблюдений учителей и родителей, алгоритмы работы, итоговое тестирование и многое другое, что позволит проследить динамику учебных достижений и личностный рост ученика. .2-е издание. .- Набор бланков грамот и дипломов: .Грамота за спортивные достижения; .Грамота за активное участие; Диплом за достижения; Диплом об окончании начальной школы; Грамота за успехи в учёбе и примерное поведение; Грамота (дается в награду за любой вид деятельности); .Благодарность родителям. .Когда учащийся знает, что каждую грамоту и диплом нужно заработать, то сможет более конкретно ставить перед собой цели и задачи, более активно формировать жизненную позицию. Педагог, используя уже готовый набор бланков, сможет поощрять детей и родителей в разнообразной деятельности, экономя время и средства, а главное- создавать в коллективе дух здорового соревнования. .

• Komplektpapka-Portfolio-obuchayushchegosya-nachalnoy

Как собрать гербарий, отличить съедобный гриб от ядовитого и правильно ухаживать за обитателями живого уголка? Как сделать флюгер, получить из молока сметану и узнать возраст дерева? Как пробудить у детей интерес к окружающему миру, научить уважать и беречь природу, привить любовь к труду? Внеклассная натуралистическая работа содействует всестороннему развитию ребёнка, воспитывает в детях самостоятельность и ответственность. Методическое пособие известного педагога М.Н. Скаткина поможет учителю правильно организовать занятия по естествознанию в начальной школе. Книга определяет задачи и методы работы, а также содержит примерные планы уроков, экскурсий и простейших опытов для учащихся 1-2 и 3-4 классов. Отдельное внимание автор уделяет практическим экспериментам и наблюдениям за живой и неживой природой. Справочные сведения и иллюстрации помогут учителю лучше ориентироваться в предметном материале. Для углубления и закрепления знаний пособие содержит перечень рекомендуемой литературы как для руководителя кружка, так и для учащихся. Книга предназначена для педагогов начальной школы, руководителей секций и кружков, а также для родителей, которые занимаются с детьми дополнительно.

• Mikhail-Nikolaevich-Skatkin-Vneklassnaya

• kartochek-matematike-izucheniya-nachalnoy

Данное издание содержит методические материалы: теоретические сведения по типологии сказок и систему вопросов для обсуждения наиболее ярких образцов этого жанра. При этом уделяется внимание сказкам разных народов, их сходству и различию, взаимовлиянию сюжетов. Материалы пособия могут использоваться педагогом при изучении сказок на уроках литературного чтения и литературного чтения на родном (русском) языке в начальной школе, а также для организации занятий по внеклассному чтению в рамках внеурочной деятельности. Организованные с помощью данного издания уроки позволяют сформировать устойчивый интерес к чтению, к изучению истоков национальной культуры разных стран и своей родной страны, способствуют интеллектуальному и нравственному развитию школьников 1–4 классов. Издание адресовано учителям-словесникам, учителям начальной школы, методистам, студентам педагогических колледжей и вузов. Пособие может быть интересно и родителям, стремящимся к всестороннему развитию детей.

• Izuchenie-skazok-raznykh-tipov

Какие исторические идеи и понятия надо донести до младших школьников? Какие методы и инструменты пригодятся учителю истории в начальной школе? Как распланировать урок истории и успешно провести его? Как проверить, усвоили ли дети весь материал, и как повторять с ними пройденное? Можно ли заниматься историей вне класса? Ответы на эти и многие другие вопросы о преподавании истории детям дает В. Г. Карцов — методист, много лет работавший с советскими школьными учителями истории. В «Методике преподавания истории СССР» он собрал и структурировал весь свой опыт, создав краткое теоретическое и практическое пособие, которое пригодится и учителям, и родителям, занимающимся образованием своих детей самостоятельно.

• Vladimir-Gennadevich-Kartsov-Metodika

Как собрать гербарий, отличить съедобный гриб от ядовитого и правильно ухаживать за обитателями живого уголка? Как сделать флюгер, получить из молока сметану и узнать возраст дерева? Как пробудить у детей интерес к окружающему миру, научить уважать и беречь природу, привить любовь к труду? Внеклассная натуралистическая работа содействует всестороннему развитию ребёнка, воспитывает в детях самостоятельность и ответственность. Методическое пособие известного педагога М.Н. Скаткина поможет учителю правильно организовать занятия по естествознанию в начальной школе. Книга определяет задачи и методы работы, а также содержит примерные планы уроков, экскурсий и простейших опытов для учащихся 1-2 и 3-4 классов. Отдельное внимание автор уделяет практическим экспериментам и наблюдениям за живой и неживой природой. Справочные сведения и иллюстрации помогут учителю лучше ориентироваться в предметном материале. Для углубления и закрепления знаний пособие содержит перечень рекомендуемой литературы как для руководителя кружка, так и для учащихся. Книга предназначена для педагогов начальной школы, руководителей секций и кружков, а также для родителей, которые занимаются с детьми дополнительно.

• Mikhail-Nikolaevich-Skatkin-Vneklassnaya

В учебном пособии приводятся сведения из истории трудового обучения в отечественной школе, раскрывается значение и место урока технологии в современной системе начального общего образования, излагаются общие подходы к формированию у младших школьников технологической культуры и рассматриваются общие подходы к организации уроков технологии в начальной школе с учетом требований ФГОС НОО. . .Пособие может быть использовано студентами педагогических учебных заведений при изучении учебной дисциплины «Методика преподавания технологии» по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (профиль подготовки «Начальное образование») и окажет помощь при подготовке будущих учителей начальной школы к урокам технологии в период педагогической практики в образовательных учреждениях, а также может быть интересно для учителей начальных классов в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. .

• Leonidovna-Sinebryukhova-tekhnologii-nachalnoy

В учебном пособии приводятся сведения из истории трудового обучения в отечественной школе, раскрывается значение и место урока технологии в современной системе начального общего образования, излагаются общие подходы к формированию у младших школьников технологической культуры и рассматриваются общие подходы к организации уроков технологии в начальной школе с учетом требований ФГОС НОО. . .Пособие может быть использовано студентами педагогических учебных заведений при изучении учебной дисциплины «Методика преподавания технологии» по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (профиль подготовки «Начальное образование») и окажет помощь при подготовке будущих учителей начальной школы к урокам технологии в период педагогической практики в образовательных учреждениях, а также может быть интересно для учителей начальных классов в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. .

• Leonidovna-Sinebryukhova-tekhnologii-nachalnoy

• Elena-Ivanovna-Matveeva-Kompleksnye

• Elena-Ivanovna-Matveeva-Kompleksnye

• Elena-Ivanovna-Matveeva-Kompleksnye

• Elena-Ivanovna-Matveeva-Kompleksnye

Это пособие продолжает курс начального обучения шахматной игре и следует за пособием "Шахматы в начальной школе: первый год обучения". В книге шахматный материал растворен в остросюжетной фантастической сказке. Она знакомит детей с правилами игры, ее терминами, историей и секретами фигур, этикой борьбы за клетчатой доской, мифами и легендами, связанными с шахматами и входящими в сокровищницу мировой культуры. Для детей и их родителей.

• Igor-Georgievich-Sukhin-Shakhmaty